Conclusiones y reflexiones sobre las Nuevas Tecnologias en el currículum de Primaria

CONCLUSIONES GENERALES

El curriculum debe adaptarse a las necesidades de los alumnos y a las características de la época. Antiguamente, los objetivos del curriculum no eran ni parecidos, ya que las nuevas tecnologías no estaban tan presentes en nuestras vidas. Actualmente y cada día más, estas nuevas tecnologías y esa competencia digital se va ganando sitio en la sociedad; pues no dejan de aparecer cosas y más cosas día a día. Cosas que años atrás serían impensables y muy costosas (tanto de realizar como de coste). Pero actualmente, la sociedad necesita esas nuevas tecnologías para todo. Pues hoy en día se puede realizar una compra en un supermercado desde Internet, sin tener que salir de casa ¿Qué será lo próximo?.

Es evidente, que se vayan introduciendo dichas tecnologías porque podemos realizar un gran número de cosas a través de un ordenador o de Internet; eso sí, debemos enseñar, principalmente, a que se haga un buen uso de estas nuevas tecnologías. Para los más pequeños iremos introduciendo fichas para realizar en el ordenador y, progresivamente, aumentaremos la dificultad en las actividades. Está muy bien que en el siglo XXI se trate de relacionar todas las áreas de la Educación Primaria con las Nuevas Tecnologías y que estas contribuyan a la formación integral del niño/a, ya que vivimos en un mundo totalmente tecnológico.

En el área que más se garantiza el desarrollo de la competencia relacionada con las NTIC es la lengua extranjera, en otras áreas incluso las dotan de algún toque negativo como en lengua castellana. Por otro lado, nos ha sorprendido que en una área de reciente creación como la Educación para la Ciudadania, no aparezca en ningún momento el uso de las nuevas tecnologías ni ninguna competencia relacionada con ellas; este hecho quizá es debido a que, dicha materia aún no se encuentra totalmente implantada en las aulas.

Por otra parte, encontramos la materia de Educación Artística, a través de la cual se hace un uso adecuado de las nuevas tecnologías, ya que mediante imágenes visuales y sonidos, los alumnos pueden favorecer sus capacidades artísticas. En cambio en Educación Física, no se ve reflejado el uso de las nuevas tecnologías, debido quizá, a su difícil introducción, ya que se trata de una materia principalmente práctica. Desde nuestro punto de vista, esto debería de verse reflejado en el desarrollo de las capacidades del alumno, ya que como antes bien hemos explicado, la visualización de videos de deporte puede ser una manera muy eficaz para favorecer el aprendizaje de esta materia.

Consideramos que cada vez más se están incluyendo las NTIC en las áreas del curriculum comparando con el curriculum del año 2004. En este último, el del 2004, casi no aparecen citadas, por no decir nunca y aunque en el actual curriculum falta su presencia en muchas áreas, si es cierto que está mucho más presente y que incluso están recogidas como una competencia.

Aunque nos quede por avanzar, todo llegará y como dice un refrán popular “tota pedra fa pared”; de todos modos, no nos podemos encantar pues vivir en una sociedad como la nuestra y no tener lo suficientemente presente a las NTIC en las aulas, es por lo menos preocupante.

REFLEXIÓN PERSONAL

En ningún momento me había planteado la posibilidad de que las Nuevas Tecnológias aparecieran como competencias digitales dentro del currículum de Educación Primaria. Cada área recoge sus propias competencias, incluyendo las digitales, de manera autónoma e independiente.
Todo ello me ha sorprendido gratamente y pienso que es fundamental que se incluyan las nuevas tecnologías en el aula, ya que a través de ellas nos adaptamos a la sociedad actual (no olvidemos que se trata de una sociedad digital y tecnológica) y los alumnos pueden de una manera, quizá más motivadora, aprender a aprender.

A la hora de trabajar en equipo la práctica ha resultado más motivadora y amena, pues con la ayuda y colaboración de todas hemos conseguido realizar un trabajo más profundo e interesente. De esta manera, cada una a aportado sus propios conocimientos, creencias y puntos de vista.