Estudiamos magisterio?

Durante toda esta semana parece que en lugar de ser estudiantes de magisterio de primaria hemos pasado a ser de comunicación audiovisual. Hemos grabado el programa de radio para Didáctica General (que espero proximamente poder enseñároslo porque fue muy divertido), el spot publicitario sobre sostenibilidad en la uji que comento en la anterior entrada y también, un vídeo en inglés. Os pongo aquí en link por si quereis verlo, espero que os guste ;)

http://www.youtube.com/watch?v=JdOomaaWGqU

Nos vemos las próximas semanas. un saludo

"Sostenibilidad en la uji"

CONCLUSIONES SPOT

Antes de la realización de la tarea teníamos una percepeción que no se ha ajustado a la realidad. Creíamos que resultaría complicado porque nunca habíamos hecho una grabación en vídeo y su posterior montaje y, además, pensábamos que le tendríamos que dedicar mucho de nuestro valioso tiempo. Sin embargo, tras la realización de la misma, nos hemos dado cuenta de la satisfacción que produce el trabajo bien hecho. También nos gustaría destacar que la visualización de los otros spots, así como los comentarios de nuestros compañeros nos han ayudado a la hora de hacer el montaje final. Con esta tarea también nos hemos dado cuenta de la importancia que tiene el aprender de los demás y poder ayudar, al mismo tiempo, a aprender a otros.

En cuanto a las conclusiones sobre nuestro tema en concreto que trata sobre la comida que se desperdicia en la universidad, hemos de decir que hasta este momento nunca nos lo habíamos planteado y, que realmente se malgasta más comida de la que la gente piensa. Buscar una solución no ha sido tarea sencilla, pero, tal vez, si se aplicara la que nosotras hemos aportado, toda la comida se aprovecharía mejor y ahorraríamos dinero; además de estar ayudando al medio ambiente y a la sostenibilidad del mismo.

DINEM???

Encontrareís el video en el siguiente link:

http://www.youtube.com/watch?v=GmsVP0DCG44

LA CAZA DEL TESORO

Pregunta 1

¿Qué es una etiqueta o tag? Es la palabra clave que utilizamos para clasificar un elemento, nos ofrece características del mismo y nos ayuda a recuperarlo cuando lo estamos buscando. Este hecho puede presentar una serie de problemas, al utilizar una única palabra se pueden crear confusiones o conexiones inadecuadas, ya que estas pueden llevarnos a significados muy diversos. Lo más importante es que un tag describa el contenido de aquello que está etiquetando, que sea claro y fácil de localizar.

¿Qué es una "nube de etiquetas" o tag cloud? Se trata del conjunto de tags o etiquetas las cuales tienen características comunes y que se presentan de una manera visualmente activa en una web. Utilizan colores o tamaños de letra según su importancia. Cada tag cloud nos llevará a unos tags relacionados entre si y asociados con esa etiqueta.
Estas nubes de etiquetas, a su vez, pueden estar clasificadas siguiendo distintos métodos (alfabético, por ponderación, por similitud…)


¿Qué es una "folksonomía"? Las folksonomias surgen cuando un grupo de usuarios colaboran en la descripción de un mismo material informativo y, de esta manera, unifican sus criterios. Se trata de sistemas de clasificación abiertos donde se etiquetan todo tipo de contenidos para crear un sistema de categorización no jerárquico.


¿Puedes citar algunos ejemplos del uso de etiquetas, nubes de etiquetas y "folksonomías"? En cuanto a las nubes de etiquetas podríamos poner como ejemplo el cine el cual resume y agrupa toda una serie de categorías que podrían ser: comedia, western, acción…
El ejemplo más claro de folksonomias es Flickr. Cada usuario puede colgar sus fotos de un lugar y cuando pinchemos en este lugar nos aparecerán las imágenes del lugar elegido, pero no solo de un usuario sino de todos.

¿Qué son los “metadatos”? Es un dato que describe a otro dato y permite, entre otras cosas, la identificación, descripción, clasificación, localización del contenido del documento, etc. Todo ello facilita la búsqueda y recuperación de la información o datos de una manera más rápida. Los metadatos documentan las propiedades de los datos, de tal forma que los usuarios pueden ver el grado de propiedad para los requerimientos de un proyecto.

Pregunta 2

¿Qué es la Wikipedia? Es una enciclopedia libre, gratis y accesible para todos que muy a menudo se va actualizando, revisando, modificando y mejorando, ya que cualquier persona con acceso a Internet puede realizar cambios en la mayoría de los artículos a través de un navegador web. Además, podemos encontrar los artículos en un gran número de lenguas distintas.

¿Y un wiki? El término wiki significa rápido y es un software para la creación de contenido de forma colaborativa. Sirve para crear páginas web de forma rápida y eficaz ya que cada usuario puede aportar sus conocimientos para completar dichas páginas acerca de determinados temas o categorías. Los wikis tienen herramientas para evitar el vandalismo, como recuperar todas las modificaciones o bloquear el acceso a usuarios malintencionados.

Pregunta 3

¿Qué es un blog? Es un directorio web y espacio personal de escritura en Internet donde su creador puede comentar, incluir, hacer referencia…a cualquier aspecto que a él/ella le interese o le inquiete y estos textos, imágenes o hipervínculos pueden ser comentados por los visitantes, estableciendo de esta manera un especie de “diálogo”. Es totalmente gratis y puede ser modificado.

¿Cuántos hay en el mundo actualmente? Actualmente la cifra oscila entre 70 y 80 millones. Aproximadamente se crean 120.00 blogs cada día y 1.4 por segundo, es decir, cada cinco o siete meses la cantidad de blogs se duplica.

¿Dónde puedo crear un blog en Internet? Existe un número elevado de lugares en Internet que nos ofrecen la posibilidad de crear un blog. Podemos destacar: blogger, live journal, blogia, wordpress…

¿Qué significan los siguientes términos ligados a los blogs: permalink, trackback y blogroll?

- Permalink: Es el enlace permanente de una de las entradas del blog. Se usa para asignar una URL y así, posteriormente, poder referenciarla.

- Trackback: Aparentemente parece un enlace, pero no funciona como tal sino que lo complementa. En cada blog aparece representado de maneras distintas y sirve para enviar, mandar o notificar de forma automática cuando alguien deja algún comentario u opinión. Es como que un blog quiere continuar el comentario de un contenido ubicado en otro blog.

- Blogroll: Conjunto de enlaces de weblogs que sirve para encontrar más weblogs, es decir, añadir dentro de un blog una lista de direcciones de otros blogs que nos resulten interesantes o que visitemos con frecuencia. Se trata de una manera rápida de acceder a ellos y mantenernos al tanto de todas sus modificaciones.

Pregunta 4

¿Qué es un software social? Es como una comunidad en la que cada componente de la misma aporta una serie de herramientas para el uso común y así disfrutar de más recursos. Se utilizan vía Internet para comunicarse con otras personas creando espacios interactivos y, además funcionan como ayudas virtuales que fomentan las relaciones entre personas. Lo que lo hace diferente de los demás software es el término “social”, el cual hace referencia a un conjunto de individuos que comparten fines, conductas, cultura… y actúan cooperativamente.


Cita algunos ejemplos:

- Windows Live Spaces: http://spaces.live.com/
- Active Worlds: http://www.activeworlds.com/

- SubEthaEdit http://www.codingmonkeys.de/subethaedit/

Pregunta 5

¿Qué es la “sindicación de contenidos”? Es un contrato, tecnología o redistribución mediante la cual parte de la información de una página web se pone a disposición de otros sitios web sin que el emisor de la misma sea penalizado. Esto favorece el intercambio de información y la comunicación entre usuarios, así como una auténtica revolución tecnológica.

¿Qué es RSS y Atom? El RSS es el “sindicador de contenidos” más común seguido por el Atom. Los programas consultan de vez en cuando una página de titulares que enlazan con los artículos completos en el sitio web original; de esta forma no es necesario visitar la web original cada cierto tiempo en busca de actualizaciones.
El RSS es un archivo generado por algunos sitios web que contiene una versión específica de la información publicada en ellos y el Atom surgió para resolver las dudas que en ese momento estaban creando el RSS y el RSS2, tratándose de un formato más versátil.

Cita algún sitio que tenga sindicación de contenidos y de agregadores online y offline. Un ejemplo seria http://www.cunoticias.com/

Pregunta 6

¿Qué es una mashup o "remezcla"? Cita y comenta alguna especialmente interesante. Es un sitio web o aplicación web que usa el contenido de otros para crear un nuevo contenido completo, consumiendo servicios directamente a través del protocolo http. Todo ello se realiza mediante una interfaz pública o usando un API (método para conseguir abstracción en la programación). Los mashups pueden ser divididos en cuatro categorías: “mapas”, “vídeos y fotos”, “búsqueda y compras” y “noticias”. Uno de los que me ha resultado más interesante es: http://www.travature.com. Se trata de un portal de viajes en el cual podemos encontrar guías de viajes, hoteles, etc. y también permite compartir experiencias entre viajeros.

Pregunta 7

¿A qué se llama "la cola larga" (The Long Tail) y qué importancia tiene en la web 2.0? La llamada “cola larga” tiene una gran importancia en la web 2.0 ya que, en la actualidad, coexisten dos mercados: por una parte el denominado mercado de masas y por otro lado el basado en la acumulación de las ventas de muchos productos. Estas dos vertientes de mercado se ven reflejadas en la gráfica de distribución estadística denominada “The Long Tail”. Haciendo hincapié en el segundo tipo de mercado cabe decir que se trata de productos diferentes que seguramente solo se podrían clasificar con la ayuda y cooperación de todos.

Pregunta 8

¿Por qué se define la web 2.0 también como "la web de lectura y escritura" frente a la web 1.0 de "solo lectura"? La web 1.0 se define como de lectura porque estaba destinada únicamente a este fin donde no se podía aportar ningún tipo de información por parte del usuario. En cuanto a la web 2.0, además de ser de lectura también es de escritura, por lo que se pueden utilizar como medio para la información pero también para la comunicación. Además son capaces de llevar a cabo varias tareas a través de múltiples medios digitales de forma simultánea.

Pregunta 9

¿Qué es la "web semántica" y como se relaciona con la web 2.0? La web semántica es una web extendida, dotada de un mayor significado en la que cualquier usuario de internet podrá encontrar respuestas a sus preguntas de forma más rápida y sencilla gracias a una información mejor definida. Es accesible tanto para humanos como para maquinas, estas últimas leyendo e interpretando datos.
La web semántica permite a los usuarios delegar tareas en el software. Gracias a la semántica en la web, el software es capaz de procesar su contenido, razonar con este, combinarlo y realizar deducciones lógicas para resolver problemas cotidianos automáticamente.
En cuanto a la web 2.0, esta no deja de ser sintáctica lo que permite a los usuarios crear nuevo contenido, mientras que la semántica no existe como tal; necesitaremos usar las ontologías y no las folksonomías como mecanismo para estructurar la información.

Pregunta 10

¿Qué significa "la World Wide Web como plataforma"? "La World Wide Web” es un sistema de documentos enlazados y accesibles a través de Internet. Gracias a un navegador web, un usuario visualiza páginas web que pueden contener texto, imágenes, videos u otros contenidos multimedia, y navega a través de ellas usando hiperenlaces. Relacionado con la Word Wide Web se encuentra la Plataforma Javal la cual permite que las páginas web contengan pequeños programas denominados applets los cuales son ejecutados en el ordenador del usuario, proporcionando una mayor riqueza que las usuales páginas web.

Pregunta 11

¿Qué significa "aprovechar la inteligencia colectiva"? Pon un ejemplo. Aprovechar la inteligencia colectiva significa que cada uno debe aportar sus conocimientos para que el resto de compañeros/usuarios pueda beneficiarse. Se trata de cooperar y colaborar los unos con los otros, ya que del mismo modo que nosotros podemos aprender de los demás, el resto aprenderá de nosotros. Cada uno podemos aportar diferente información o maneras de explicar las cosas y todas ellas pueden ser válidas y útiles. El ejemplo más claro lo podemos observar en la práctica que estamos realizando, donde a partir de una pregunta planteada por el profesor, los alumnos buscan y comparten información de manera que entre todos se logre la mejor respuesta para la pregunta.

Pregunta 12

¿Qué significa "la gestión de la base de datos como competencia básica"? Significa que lo realmente importante son los datos que es lo que se presenta al servicio de los usuarios y no el software, ya que este es un recurso abierto y de fácil implementación. También resulta importante el hecho de la correcta utilización de los recursos informáticos y su gestión, ya que podemos ampliar nuestros conocimientos y resolver muchos de los problemas o inquietudes con las que nos podemos encontrar.

Pregunta 13

¿Qué significa que se ha terminado "el ciclo de las actualizaciones de versiones del software"? Quiere decir que se ha alcanzado el máximo de un producto y que después de este punto ya no se podrá volver a actualizar. Aquí podemos distinguir entre los programas sin coste los cuales no necesitan publicar nuevas versiones ya que están en continuo desarrollo gracias a las aportaciones de los usuarios y los que cuestan dinero (todos los derechos pertenecen a una empresa privada y no se pude modificar, para avanzar deberemos pagar por nuevas versiones).
¿Qué quiere decir "beta permanente"? Quiere decir que el software está en constante edición y mejora, por lo que permite una constante evolución. Entre todos los usuarios se puede perfeccionar la primera oferta y de esta manera, aprovecharnos todos de las mejoras.

Pregunta 14

¿Qué significa que en la web 2.0, "el software no se limita a un solo dispositivo"? Pon un ejemplo. Significa que no únicamente se puede emplear en ordenadores sino que podemos utilizarlo en otros dispositivos como móviles. Cabe destacar que cualquier aplicación web puede ser considerada como “software no limitado a un solo dispositivo”, pues incluso la aplicación más simple implica, al menos, a dos ordenadores: el servidor web y el que alberga el navegador. Los ejemplos más claros los encontramos en iTunes y TiVo.

Pregunta 15

¿Qué quiere decir que la web 2.0 debe procurar "experiencias enriquecedoras al usuario"? Quiere decir que se trata de un lugar abierto y dinámico donde la motivación resulta un aspecto de gran importancia y esto puede llevarse a cabo gracias a que no se trata únicamente de una web de lectura sino que también es de participación, por lo que los usuarios son parte activa de las mismas. Es un lugar de aprovechamiento, participación y enriquecedor. Además, en la sociedad actual, resulta necesaria la continua evolución y este hecho puede resultar motivante, ya que muy a menudo debemos renovarnos y adatarnos a las nuevas tecnologías que van surgiendo para no quedarnos estancados y anticuados.

LA GRAN PREGUNTA

¿Qué posibilidades, ventajas e inconvenientes le ves al uso de la Web 2.0 en la educación en general, en tu formación universitaria y en la educación primaria en particular?

Ventajas:

- Es interactiva ya que permite al usuario recibir, modificar o transmitir información a la vez que puede crear la suya propia.
- Es muy extensa ya que los contenidos ofrecidos sería muy complicado conocerlos mediante los medios tradicionales.
- Es cooperativa ya que todos los usuarios trabajan de manera conjunta con un mismo fin.
- En la medida que se comparte la información, reflexiones y conocimiento genera una inteligencia colectiva mucho más poderosa que la individual.
- No es necesario actualizar y los RSS permiten saber qué cambios se realizan sin necesidad de entrar en el sitio web.
- Es una manera de socialización ya que personas con afinidades e inquietudes afines se relacionan y comunican, además de poder establecer relaciones por todo el mundo con personas para desarrollar un proyecto común.
- Permite modificar o introducir nuevas informaciones y modificaciones desde cualquier parte del mundo y desde cualquier dispositivo.
- Proporciona sistemas de mensajería instantánea además de los programas existentes sobre fotografía, vídeo…
- Únicamente se requiere como hardware un explorador de internet
- No hay necesidad de tener grandes conocimientos informáticos para poder crearlas.

Inconvenientes:

- Quizá la información es tanta que puede resultar complicado a la hora de centrarnos o buscar algo concreto.
- Resulta complicado establecer el grado de fiabilidad y calidad de la información, ya que cualquier persona puede incluir datos.
- No sabemos si se van a producir cambios en las condiciones de uso.
- Los alumnos pueden elaborar sus trabajos sin apenas conocer en profundidad aquello que están haciendo, limitándose de esta manera a copiar y pegar aquello que encuentren sobre el tema tratado. Además de que el trabajo es más individual y, por lo tanto, no se fomenta el trabajo en equipo. Esta característica la podemos convertir en positiva siempre que controlemos lo que hacen los alumnos y que el trabajo, búsqueda y aportación de información se pueda realizar también junto con los compañeros.

Como podemos observar existen muchas más ventajas que inconvenientes, por lo que sería conveniente el empleo de “web 2.0” tanto en nuestra formación universitaria como en la educación primaria, ya que de este modo conseguiríamos trabajar todos para y por todos. Además fomentamos los valores de cooperación, solidaridad, trabajo con objetivos comunes, respeto, valorar a los demás, etc.
El conocimiento lo debemos compartir y será una mejora para todos.

El derecho a delirar

Me gustaria que vierais este vídeo y reflexionarais al respecto:

http://video.google.com/videoplay?docid=9200166055135451068&hl=es

Aunque suene a tópico no puedo describir con palabras la sensación que tengo tras ver este vídeo. Tiene usted tanta razón, señor Galeano. Cada día deberíamos levantarnos, sonreir, estar orgullosos de estar en este mundo, disfrutar de las personas que nos rodean, luchar por nuestros principios y nuestros valores y no dejar pasar el tiempo en vano. Si cada uno de nosotros luchará por conseguir un mundo mejor, seguro que lo conseguiríamos, pero NO, preferimos permanecer inmoviles ante la situación que vivimos, no hacemos nada por cambiar las realidades que nos nos gustan pero si sabemos quejarnos y hablar de injusticias.
Que bonito es soñar,no? A todos nos gustaría poder imaginar el mundo perfecto donde la igualdad, la justicia, el respeto, la solidaridad...fuera el pan de cada día. Pero todos pensamos: ES IMPOSIBLE! ¿Por qué?

Intentemos luchar juntos, cada uno aportando nuestro pequeño granito de arena y seguro que entre todos conseguimos un mundo mejor.

La visión de los estudiantes de hoy

A continuación os adjunto un link (propuesto por Jordi) acerca de la visión que tienen los estudiantes actuales.

http://www.youtube.com/watch?v=W_D0SqpZhhQ

Este vídeo, me ha parecido de gran interes ya que nos podemos ver relfejados en los alumnos que aqui aparecen. En primer lugar, porque en muchas de las asginaturas las clases se imparten de manera magistral, es decir, el profesor entra en clase y se situa delante de unos alumnos los cuales se dedican, exclusivamente, a escuchar; por lo tanto, se trata de una educación pasiva donde, en muchas ocasiones, no nos sentimos parte de este proceso de enseñanza-aprendizaje.

Como también aprece en el vídeo, las horas que dedicamos al estudio no son significantes si las comparamos con las horas que dedicamos a otras tareas (principalemente sociales y de ocio); y se supone que en el nivel educativo en el cual nos encontramos, esta debería ser una de nuestras mayores preocupaciones, pues hemos sido nosotros mismos quienes hemos decidio estar aqui.

Una de las situaciones que también me ha llamado la atención, y que aparece en el vídeo es el hecho de que los profesores no se sepan el nombre de los alumnos. Para algunos este hecho les parecerá insignificante, pero, en mi opinión, saber el nombre y, por tanto, la identidad de un alumno nos conduce a poder educarle con mayor profundidad y que esta enseñanza resulte más eficaz. Está claro, que cuando un profesor tiene un número elevado de alumnos, es muy complicado aprenderse todos los nombres, pero existen diferentes recursos para paliar este problema (solo tenemos que acudir a una clase de práctica de Noves Tecnologíes con Robert y veremos que cada uno de nosotros tiene sobre su ordenador su nombre, y que el profesor lo primero que hace es saludarnos. Este hecho que puede parecer muy sencillo, resulta muy gratificante).

Finalmente, deberíamos plantearnos como futuros maestros y profesionales de la educación que ésta fuera lo más activa posible, donde tanto maestros como alumnos fueran protagonistas de este bonito proceso de enseñanza-aprendizaje, se intercambiaran los papeles, participaran y colaboraran para , entre todos, lograr una educación fructífera, sana y plena.