1. Quina pareix ser la filosofia dels profes del San Walabonso (SW) sobre crear i compartir el coneixement, tant el que creen els alumnes com el que creen els professors 8activitats didàctiques, etc.)? Per què creus que tenen aquesta perspectiva i en què difereix de les idees i pràctiques habituals a les escoles?
Al col·legi San Walabonso s’utilitza una metodologia basada i centrada en l’alumne per aquest motiu, s’ha d’investigar i adaptar-se als xiquets que es tenen en les aules per tal de donar-los una educació que s’ajuste a les seues necessitats i, també, a les necessitats de la societat en la que viuen.
D’altra banda, cal fer referència al fet de la utilització de les Noves Tecnologíes, però no només això sino que tot allò que realitzen tant els mestres com els alumnes i tots els membres de la comunitat educativa ho podem trobar a Internet i fer-ne us. Com vam poder observar, en aquest centre disposen de uns recursos, que pot ser, no trobem a tots els centres, però lo que hem d’intentar és amb els recursos de que cada escola disposa aprofitar-los al màxim. M’agradaria fer especial referència a que es tracta d’una educació col·lectiva, és a dir, aprenen totes les persones involucrades en aquest procés d’ensenyament-aprenentatge i, el fet de que tots els materials, els recursos, treballs, projectes, etc estiguen disponibles per a tot el món i concretament per a ajudar a altres companys me pareix un fet de generositat i de formar part d’una societat, a banda de voldre que totes aquelles coses que a ells els funcionen puguen servir per ajudar a altres mestres a millorar.
Lo més important serà que tots els membres del procés educatiu estiguen motivats i, pot ser, que l’ús de les NTIC beneficie i aquest procés d’ensenyament-aprenentatge siga més agradable i profitós.
2. Quins tipus d'activitats TIC fan al SW?
Al col·legi San Walabonso realitzen moltes activitats utilitzant les noves tecnologies. Una de les que més em va cridar la atenció va ser el fet de que tingueren blogs, perque la majoria de nosaltres (alumnes d’univsersitat) no sabiem ni havien creat mai un blog. A més a més utilitzen caçatresors, comecocos, miniquest, webquest, mural-web, webclue, webstories o webtasks. També em va agradar el tipus de taules que tenien a les aules amb els ordinadors incrustats així com el fet de tindre una xicoteta estació meteorològica on tots els dies reuneixen dades i les cometen a la web de l’escolar. També fan vídeos, gravacions de veu, creen les pròpies caçes del tresor i jocs per a la resta de companys on qui arriba a resoldre’ls té com a premi fer un treball. Desde el meu punt de vista, tot aquest èxit té el seu origen en la motivació.
3. Busca a altres llocs de la Internet "coses" del SW (a youTube, Issuu, BubbleShare, SlideShare, etc.) i mira si hi han "artefactes" de mestres i alumnes. Descriu què has vist. Per què creus que fan servir aquests serveis "fora" de la web del centre?
A YouTube podem trobar diferents vídeos sobre el col·legi San Walabonso on ens ofereixen la possibilitat de veure diferents activitats que han realitzat, mentre que
al BubbleShare trobem fotografies d’excursions, carnestoltes, festes i de més actes que realitzen.
D’altra banda a SlideShare apareixen molts arxius i documents dirigits especialment a altres educadors per tal d’ajudar-los, orientar-los, mostrar els seus coneixements i projectes sobre l’ús de les noves tecnologies, ja que són un dels pocs centres d’Andalucía que han disposat d’ajudes per poder instaurar-les.
Una de les qüestions que Fernando ens va mostrar a la conferència i que em va parèixer molt interessant és el fet de que aporten informació a la wikipedia, eixa eina que tothom utilitza, però que mai pensem en que nosaltres també podem contribuir i ajudar als demés. Els alumnes del SW van realitzar un document sobre el seu poble perque no apareixia i d’aquesta manera apropar a la resta del món a conèixer el poble de Niebla i les seues tradicions.
Amb la utilització d’aquestes webs fora del centre fan que totes les coses que fan i la seua filosofia i manera de treballar s’aprope a més gent, que potser, no entraria a la web d’un col·legi d’un poble de Huelva. El fet de que molts dels treballs i les coses que fan a l’escola es penjen a Internet suposa un grau de motivació més per a l’alumnat.
4. Mira les activitats "no-TIC-cèntriques" del SW i busca si fan servir les TIC per a alguna cosa? Com integren les TIC en les activitats "normals" (diriem) del centre?
Utilitzen les noves tecnologies no únicament com les hem conegut nosaltres, per exemple, a les clases d’informàtica sino que les TIC són un complement per a totes les assignatures. Les fan servir per gravar cancions en música, per fer vídeos, per penjar coses tant a la web del col·legi com a Internet en general,etc. Però no em d’oblidar que les noves tecnologies per si mateixes no fan miracles, sino que em de tindre en compte que el punt de partida és la pedagogia i els objectius que em d’assolir a les aules.
5. Busca si els i les mestres i els alumnes del SW tenen blogs a la Internet i de què parlen en ells?
A Internet trobem blogs tant dels mestres com del alumnes. Els mestres es centren, comenten i fan referència a totes aquelles activitats que fan a les seues aules, al col·legi, directrius i consells per a altres companys, projectes que han sortit bé i que comparteixen amb tots per a què altres mestres puguen fer-ne ús.
D’altra banda, els alumnes comenten les coses que els agraden, les seues aficions, també activitats relacionades amb l’escolar,etc.
6. Què podem aprendre del SW i dels seus mestres més enllà de les noves tecnologies, etc.?
Podem aprendre que en aquest centre totes les persones que formen part de l’educació (pares,alumnes,mestres...) lluiten per ella, és a dir, entre tots han aconseguit una educació millor. Tots col·laboren i treballen per aconseguir aprendre i un dels pilars que beneficia i ajuda és la motivació. Fan que tots es senteixquen responsables de l’educació i d’aquesta manera aconsegueixen que aquesta siga més fructífera.
No tots els mestres tenien pràctica amb l’ús de les noves tecnologies, però amb l’ajuda, la col·laboració i sobretot les ganes de aprendre i de millorar en la seua tasca com a docents han arribat a fer grans coses que aporten beneficis tant per als seus alumnes com per a ells mateixos.
Un dels factors més importants i que em de tindre en compte és que em de deixar de costat els paradigmes perque en les nostres mans està la societat.
Per tots aquests motius hem de realitzar projectes viables i treballar units. Els docents no podem modificar el disseny curricular, però si hem de fer nostre el currículum i establir els nostres propis objectius.
7. Aquesta pregunta es per a després de la xarrada: què has aprés amb aquesta activitat (xarrada inclosa)? Qué lliçons has tret com a futur mestre de Primària?
Al col·legi San Walabonso s’utilitza una metodologia basada i centrada en l’alumne per aquest motiu, s’ha d’investigar i adaptar-se als xiquets que es tenen en les aules per tal de donar-los una educació que s’ajuste a les seues necessitats i, també, a les necessitats de la societat en la que viuen.
D’altra banda, cal fer referència al fet de la utilització de les Noves Tecnologíes, però no només això sino que tot allò que realitzen tant els mestres com els alumnes i tots els membres de la comunitat educativa ho podem trobar a Internet i fer-ne us. Com vam poder observar, en aquest centre disposen de uns recursos, que pot ser, no trobem a tots els centres, però lo que hem d’intentar és amb els recursos de que cada escola disposa aprofitar-los al màxim. M’agradaria fer especial referència a que es tracta d’una educació col·lectiva, és a dir, aprenen totes les persones involucrades en aquest procés d’ensenyament-aprenentatge i, el fet de que tots els materials, els recursos, treballs, projectes, etc estiguen disponibles per a tot el món i concretament per a ajudar a altres companys me pareix un fet de generositat i de formar part d’una societat, a banda de voldre que totes aquelles coses que a ells els funcionen puguen servir per ajudar a altres mestres a millorar.
Lo més important serà que tots els membres del procés educatiu estiguen motivats i, pot ser, que l’ús de les NTIC beneficie i aquest procés d’ensenyament-aprenentatge siga més agradable i profitós.
2. Quins tipus d'activitats TIC fan al SW?
Al col·legi San Walabonso realitzen moltes activitats utilitzant les noves tecnologies. Una de les que més em va cridar la atenció va ser el fet de que tingueren blogs, perque la majoria de nosaltres (alumnes d’univsersitat) no sabiem ni havien creat mai un blog. A més a més utilitzen caçatresors, comecocos, miniquest, webquest, mural-web, webclue, webstories o webtasks. També em va agradar el tipus de taules que tenien a les aules amb els ordinadors incrustats així com el fet de tindre una xicoteta estació meteorològica on tots els dies reuneixen dades i les cometen a la web de l’escolar. També fan vídeos, gravacions de veu, creen les pròpies caçes del tresor i jocs per a la resta de companys on qui arriba a resoldre’ls té com a premi fer un treball. Desde el meu punt de vista, tot aquest èxit té el seu origen en la motivació.
3. Busca a altres llocs de la Internet "coses" del SW (a youTube, Issuu, BubbleShare, SlideShare, etc.) i mira si hi han "artefactes" de mestres i alumnes. Descriu què has vist. Per què creus que fan servir aquests serveis "fora" de la web del centre?
A YouTube podem trobar diferents vídeos sobre el col·legi San Walabonso on ens ofereixen la possibilitat de veure diferents activitats que han realitzat, mentre que
al BubbleShare trobem fotografies d’excursions, carnestoltes, festes i de més actes que realitzen.
D’altra banda a SlideShare apareixen molts arxius i documents dirigits especialment a altres educadors per tal d’ajudar-los, orientar-los, mostrar els seus coneixements i projectes sobre l’ús de les noves tecnologies, ja que són un dels pocs centres d’Andalucía que han disposat d’ajudes per poder instaurar-les.
Una de les qüestions que Fernando ens va mostrar a la conferència i que em va parèixer molt interessant és el fet de que aporten informació a la wikipedia, eixa eina que tothom utilitza, però que mai pensem en que nosaltres també podem contribuir i ajudar als demés. Els alumnes del SW van realitzar un document sobre el seu poble perque no apareixia i d’aquesta manera apropar a la resta del món a conèixer el poble de Niebla i les seues tradicions.
Amb la utilització d’aquestes webs fora del centre fan que totes les coses que fan i la seua filosofia i manera de treballar s’aprope a més gent, que potser, no entraria a la web d’un col·legi d’un poble de Huelva. El fet de que molts dels treballs i les coses que fan a l’escola es penjen a Internet suposa un grau de motivació més per a l’alumnat.
4. Mira les activitats "no-TIC-cèntriques" del SW i busca si fan servir les TIC per a alguna cosa? Com integren les TIC en les activitats "normals" (diriem) del centre?
Utilitzen les noves tecnologies no únicament com les hem conegut nosaltres, per exemple, a les clases d’informàtica sino que les TIC són un complement per a totes les assignatures. Les fan servir per gravar cancions en música, per fer vídeos, per penjar coses tant a la web del col·legi com a Internet en general,etc. Però no em d’oblidar que les noves tecnologies per si mateixes no fan miracles, sino que em de tindre en compte que el punt de partida és la pedagogia i els objectius que em d’assolir a les aules.
5. Busca si els i les mestres i els alumnes del SW tenen blogs a la Internet i de què parlen en ells?
A Internet trobem blogs tant dels mestres com del alumnes. Els mestres es centren, comenten i fan referència a totes aquelles activitats que fan a les seues aules, al col·legi, directrius i consells per a altres companys, projectes que han sortit bé i que comparteixen amb tots per a què altres mestres puguen fer-ne ús.
D’altra banda, els alumnes comenten les coses que els agraden, les seues aficions, també activitats relacionades amb l’escolar,etc.
6. Què podem aprendre del SW i dels seus mestres més enllà de les noves tecnologies, etc.?
Podem aprendre que en aquest centre totes les persones que formen part de l’educació (pares,alumnes,mestres...) lluiten per ella, és a dir, entre tots han aconseguit una educació millor. Tots col·laboren i treballen per aconseguir aprendre i un dels pilars que beneficia i ajuda és la motivació. Fan que tots es senteixquen responsables de l’educació i d’aquesta manera aconsegueixen que aquesta siga més fructífera.
No tots els mestres tenien pràctica amb l’ús de les noves tecnologies, però amb l’ajuda, la col·laboració i sobretot les ganes de aprendre i de millorar en la seua tasca com a docents han arribat a fer grans coses que aporten beneficis tant per als seus alumnes com per a ells mateixos.
Un dels factors més importants i que em de tindre en compte és que em de deixar de costat els paradigmes perque en les nostres mans està la societat.
Per tots aquests motius hem de realitzar projectes viables i treballar units. Els docents no podem modificar el disseny curricular, però si hem de fer nostre el currículum i establir els nostres propis objectius.
7. Aquesta pregunta es per a després de la xarrada: què has aprés amb aquesta activitat (xarrada inclosa)? Qué lliçons has tret com a futur mestre de Primària?
Amb aquesta xarrada hem conegut un altra manera de treballar, que estic segura a tots ens a agradat. Hem vist com totes les coses que hem anat aprenen al llarg d’aquesta assignatura són viables i possibles d’executar en un centre de primària. És cert que hauríem de ser persones crítiques i lluitar per canviar i modificar aquelles coses que no ens agraden. No hem de conformar-nos amb allò que em vist tota la vida si no ens agrada, pel fet de que sempre haja sigut així. A més a més un dels factors fonamentals és realitzar projectes viables on la motivació siga la base i treballar units perque “muchas manos juntas, aunque sean pequeñas, pueden hacer grandes cosas”.
