Compositores: desde los mediavales hasta el siglo XX

TÍTULO Compositores: desde los medievales hasta el siglo XX

ÁREA Educación artística (música)

CURSO 3r ciclo de Educación Primaria

OBJETIVOS Y CONTENIDOS Los podemos ver y consultar en el BOE, en el currículum, etc. Nos centraremos concretamente en aquello que hagan referencia al tercer ciclo de primaria y,concretamente al área de Educación Artística (múisca, para ser más exactos). Tendremos en cuenta los contenidos, el procedimiento y la actitud.

RECURSOS Y ACTIVIDADES Utilizaremos principalmente la wikipedia como fuente principal de información, así como el libro de texto de clase, preguntas a personas especializadas en música e información que el maestro facilitará. Dedicaremos dos sesiones por cada época musical, a excepción de la época medieval y el renacimiento que las estudiaremos conjuntamente. Realizaremos audiciones para conocer en primera persona los cambios producidos y las características propias de cada etapa en la historia de la música. Una vez explicada la parte teórica, realizaremos las actividades que están descritas más abajo.
En grupos trabajaremos por compositores concretos. Sobre ellos deberán buscar la siguiente información: breve biografía, época a la que pertenecen, lugar de nacimiento y muerte, obras más conocidas, si tienen, traer alguna partitura, instrumentos que dominaba el compositor, proponer una audición de algunas de sus obras. Cada grupo deberá realizar o bien un panel informativo o un power point donde presentaran el compositor estudiado a sus compañeros. Además buscaran una imagen del compositor que situaran en un mapa de FMAtlas incrustado según el lugar de nacimiento del compositor; de esta manera conocernos los países con más tradición musical (utilizando así lo aprendido en esta práctica)

http://fmatlas.com/view/laurabousospedra/20081210_CompositoresdesdelosmedievaleshastaelsXX

A continuación, entre todos elaboraremos un eje cronológico donde situaremos las diferentes épocas de la historia de la música y los compositores más importantes.
Finalmente realizaremos una visita al conservatorio para ver las instalaciones y como trabajan allí los músicos y otra al auditorio para presenciar un concierto.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN Se evaluarán todas las actividades que los alumnos realizarán en clase, tanto de búsqueda como la propia realización de los ejercicios comentados anteriormente (todo ello lo observaremos cada día en el aula. Además del trabajo que deberán realizar en casa) Finalmente se hará un examen para comprobar que los alumnos han adquirido los conocimientos adecuados y han conseguido los objetivos previstos.

A continuación adjunto la información a aprtir de la cual trabajaremos y que la podemos encontrar en la wikipedia:

Medievales (hasta 1400)

- Francesco Landini(Italiano)
Renacimiento(1400-1600)

- Josquin Des Pres (franco-flamenco)
Barroco (1600-1750)
- Johann Sebastian Bach (Eisenach, Turingia 21/03/1685- Leipzig 28/07/1750)
- Claudio Monteverdi (Cremona 15/05/1567- Venecia 29/11/1643)
- Antonio Vivaldi (Venecia 04/03/1678- Viena 28/07/1741)
- Johann Pachelbel (Nuremberg)
- Georg Friedrich Händel (Halle 23/02/1685- Londres 14/04/1759)
Clasicismo (1750-1800)
- Franz Joseph Haydn (Rohrau an der Keitha 31/03/1732- Viena 31/05/1809)
- Wolfgang Amadeus Mozart (Salzburgo 27/01/1756- Viena 05/12/1791)
- Ludwig van Beethoven (Bonn 16/12/1770- Viena 26/03/1827)
Romanticismo (1800-1900)
- Robert Schumann (Zwickau 08/06/1810- Endenich,Bonn 29/07/1856)
- Johannes Brahms (Hamburgo, 07/05/1833- Viena 03/04/1897)
- Franz Liszt (Hungria 22/10/1811- Baviera 31/07/1886)
- Wilhelm Richard Wagner (Leipzig 22/05/1813- Venecia 13/02/1883)
- Fryderyk Franciszek Chopin (Polonia 01/03/1810- París 17/10/1849)
Clásicos del s.XX(1900-2000)
- Serguéi Vasílievich Rajmáninov (Rusia 01/04/1873- California 28/03/1943)
- Claude-Achille Debussy (Sain Germain en Laye22/08/1862- París 25/03/1918)
- Sergéi Sergéyevich Prokófiev (Sontsocka 23/04/1891- Moscú 05/03/1953)
- Ígor Fiódorovich Stravinski (Oranienbaum 17/06/1882- Nueva York 06/04/1971)

Conclusiones: Con esta tarea hemos aprendido ha utilizar nosotros mismos los mapas pero también ha crear actividades que podemos emplear en el aula con nuestros alumnos. Las posibilidades que ofrece este recurso son inumerables y este hecho lo podemos observar en todos los temas que han tratado y han surgido entre los compañeros de clase. El empleo de este tipo de mapas no se limita exclusivamente al área de conocimiento del medio natural y social, sino que podemos adecuarlo y emplearlo en otras áreas del currículum de primaria. En esta ocasión yo he elegido la asignatura de Educación Artística y, concretamente en música. En un primer momento parece complicado diseñar actividades y una "unidad didáctica/wq" acerca de este tema utilizando las nuevas tecnologias, pero las hemos emplaado para la búsqueda de información (internet: wikipedia, principalmente), para la entrega de las actividades y presentación (power point) o para lo que pretendia esta tarea: la utilización de los mapas FMAtlas incrustados.